欢迎访问悟空智库——专业行业公司研究报告文档大数据平台!

东方证券-传媒行业深度报告:在线教育系列报告之二(在线大班),5G风起,在线教育正当时-200211

上传日期:2020-02-11 17:01:17 / 研报作者:项雯倩 / 分享者:1007877
研报附件
东方证券-传媒行业深度报告:在线教育系列报告之二(在线大班),5G风起,在线教育正当时-200211.pdf
大小:3128K
立即下载 在线阅读

东方证券-传媒行业深度报告:在线教育系列报告之二(在线大班),5G风起,在线教育正当时-200211

东方证券-传媒行业深度报告:在线教育系列报告之二(在线大班),5G风起,在线教育正当时-200211
文本预览:

《东方证券-传媒行业深度报告:在线教育系列报告之二(在线大班),5G风起,在线教育正当时-200211(45页).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《东方证券-传媒行业深度报告:在线教育系列报告之二(在线大班),5G风起,在线教育正当时-200211(45页).pdf(45页精品完整版)》请在悟空智库报告文库上搜索。

  核心观点
  在线教育底层逻辑属互联网渗透率提升的后期品种。回顾通信技术代际变化,消费互联网行业的内容形态、用户行为、交互方式随之变化。基于时代发展脉络思考:2G、3G、4G时代,分别有不同互联网细分行业爆发,逻辑均为技术支持下渗透率提升。教育作为一个吃流量、重服务的行业,类似于生鲜、电商直播,受益于4G末,行业15年起步,18年加速,预计5G技术下爆发。
  非核心需求具有巨大挖掘空间。根据教培四象限理论,在线大班服务于非核心K12用户需求。通过CHFS中国家庭金融调查数据,结合教培产品价格和家庭教育支出能力,进一步区分不同线级城市的核心需求和非核心需求。结论:非核心需求的学生总计约7241万,其中一二/三四线城市分别2301/4940万,在线大班市场规模~4000亿元(根据网校客单价计算)。利用19暑期峰值作为触及人群进行渗透率计算,一二线/三四渗透率(触及率)目前分别为14.8%/3.8%。无论一二&三四线,在线大班都有长期增长空间,目前赛道刚刚开始。
  在线大班模式轻盈,扩张速度快,但短期壁垒低至获客成本高。在线大班全行业处于快速发展期。模式上,在线大班模式偏互联网属性,更加轻盈,可通过全网获客迅速实现规模化,但目前壁垒相对较低,获客成本为核心痛点。通过计算,在线大班商业模式可盈利存在,model类似计算机行业SaaS模型,企业只要不断优化产品、内容、技术,提升学生的正价续班率,同期控制CAC成本即可。相较于计算机行业,在线教育面向2C流量,季度收费、季度续班,学生数量更多,商业模式流量爆发性更强。
  学而思在一二线市场领先,三四线市场各家机构较为均衡。分析头部产品定位,学而思更偏一二线市场,猿辅导、作业帮利用自身产品切入三四线流量。一二线市场在线大班学员画像来看,43%学生在学而思网校学习,而三四线用户画像,猿辅导、作业帮领先,分别占比29%、28%,学而思紧随其后。
  此次疫情为行业催化剂,加速渗透率提升速度,在线大班弹性最大。此次疫情事件带来的影响我们更多理解为行业催化剂:1)是在线教育大逻辑下的一次加速认知,改变了政策、学校、家长&学生对在线教育的认知,带来中长期流量的增多;2)影响行业CAC成本,中长期带动LTV/CAC的趋势变化。短期数据来看,站外&站内流量爆发性均强。各家2月初下载量达到峰值,12~24万/单日,显著高于暑期下载量。从央视频看,2月6日免费同步课程有3677万累计观看人次,学而思网校/作业帮/猿辅导2809万/604万/264万,在线大班学生人次大幅提升。
  投资建议与投资标的
  我们认为在线教育投资逻辑可分成两条主线,2C&2B。1)2C端,看好通过优质内容&技术研发相结合的企业,将2C流量转化为收入。建议关注好未来(TAL.N,未评级)、新东方在线(01797,买入)、跟谁学(GSX.N)、立思辰(300010,未评级)、猿辅导&作业帮(产业);2)2B端,看好提供第三方技术支持/渠道的公司。建议关注视源股份(002841,未评级)、华数传媒(000156,未评级)、三盛教育(300282,未评级)等;3)疫情期间或加速中小教培机构出清,长期利于线下教培龙头集中度上升。建议关注新东方(EDU.N,未评级),卓越教育集团(03978,未评级)、思考乐教育(01769,未评级)等全国和地区龙头公司。
  风险提示
  转化率不及预期、竞争格局演变不及预期

展开>> 收起<<

#免责声明#

本站页面所示及下载的一切研究报告、文档和内容信息皆为本站用户上传分享,仅限用于个人学习、收藏和研究目的;不得将上述内容用于商业或者非法用途,否则,一切后果请用户自负。如若内容侵犯了您的权利,请参见底部免责申明联系我们及时删除处理。